هزینه چاپ مقاله isi انجام مقاله دانشجویی isi علمی پژوهشی و پایان نامه عمران معماری

هزینه چاپ مقاله isi دفتر نمایندگی الزویر در کشور در سال 1380 به درخواست دانشگاه صنعتی شریف در تهران تأسیس شد و به تشکیل جلسات آموزشی در مورد نحوه نگارش مقالات ISI اشتغال داشت. در سال 1387 به درخواست دانشجویان دانشگاه شریف و دیگر دانشگاه های معتبر سراسر کشور کار خود را گسترش داد و به ارائه آموزش نحوه انجام پایان نامه، مدل سازی، نگارش و استخراج مقاله از پایان نامه پرداخت. در سال 1389 با مجوز نمایندگی الزویر و دریافت مجوز فعالیت از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و با کمک اعضای هیأت علمی دانشگاه شریف، شهید بهشتی و امیرکبیر، موسسه پژوهشی الزویر تأسیس شد و دپارتمان های کامپیوتر و برق شکل گرفت. در سال 1391 با پیشنهاد اعضای هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی و تهران دپارتمان های مدیریت و حقوق شکل گرفت. در سال 1392 دپارتمان های عمران، معماری، مکانیک و صنایع، مواد و هوافضا تشکیل و تحت مجموعه دپارتمان های فنی مهندسی قرار گرفت. در سال 1393 دپارتمان های روانشناسی، زبان و ادبیات انگلیسی، زبان و ادبیات فارسی، فلسفه، هنر و گرافیک نیز تشکیل و تحت مجموعه دپارتمان های علوم انسانی قرار گرفت. موسسه پژوهشی الزویر با 11 سال سابقه موفق در زمینه آموزش انجام پایان نامه، مقاله و پروژه های دانشجویی در خدمت دانشجویان عزیز داخل و خارج از کشور برای پایان نامه، پروپوزال، سمینار، تحقیق و پروژه های دانشجویی و همچنین تهیه مقالات کلاسی، مروری، علمی پژوهشی، ISC و ISI در همه مقاطع تحصیلی کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا می باشد. با توجه به تأکید نماینده الزویر بر کیفیت بالا و قابل دفاع پایان نامه ها و امکان استخراج مقالات isi با ایمپکت قابل قبول از پایان نامه ها و نظارت مداوم نماینده وزارت علوم بر کیفیت انجام کارها در موسسه پژوهشی الزویر، موسسه حساسیت زیادی بر کیفیت انجام پایان نامه ها، مقالات و پروژه های دانشجویی دارد و از همان مرحله تعیین موضوع تا دفاع نهایی توسط دانشجو کیفیت انجام کار رصد می شود.

هزینه چاپ مقاله isi انجام مقاله پروژه های دانشجویی isi علمی پژوهشی و پایان نامه کلاسی ارشد دکتری مهندسی عمران معماری شیمی زبان انگلیسی در شیراز

هزینه چاپ مقاله isi انجام مقاله پروژه های دانشجویی isi علمی پژوهشی و پایان نامه کلاسی ارشد دکتری مهندسی عمران معماری شیمی زبان انگلیسی در شیراز

مهمترین و اولین هدف هر كلاس درسی ایجاد یادگیري در فراگیران است و در این میان وظیفه معلمان فراهم كردن شرایط مطلوب جهت دستیابی به این هدف است . یكی از این شرایط، وجود یك فضاي كلاسی نسبتاً آرام ، مشتاق و خالی از مشكلات انضباطی است. ولی به نظر می رسد كه معلمان زیادي با مشكلات انضباطی دانش آموزان درگیري دارند كه این امر موجب افزایش فشار روانی و فرسودگیكاري زودرس معلمان می شود. در این مقاله ابتدا به بررسی ماهیت مشكل زاي كلاس هاي درس خواهیم پرداخت. سپس نگاهی به نقش عقاید و سبك هاي رهبري معلم بر بی انضباطی دانش آموزان خواهیم داشت و با مروري بر مباحث سه رویكرد عمده برقراري انضباط یعنی مدیریت كلاسی ، رویكرد انسان گرایانه و رویكرد رفتاري و راهكارهاي پیشگیرانه و مقابله اي ارائه شده توسط آنها به سخن پایان خواهیم داد.

هر گروه بایستی یک تحقیق برای درس تفکر و سبک زندگی بنویسد. قبل از آنکه مراحل تحقیق را بنویسید به چند نکته توجه کنید.

۱– تحقیق با فونت B zar نوشته شود و اندازه آن باید ۱۴ باشد. هر دو فونت زیر را دانلود کرده و در درایوی که ویندوز نصب است (معمولا درایو Cاست) پوشه WINDOWSسپس پوشه FONTSکپی کنید.

۲– مراحل تحقیقی که در زیر آمده برای کلاس هفتم می باشد.کلاس هشتم توجه داشته باشند که تحقیق آنها شامل ۳ فصل می باشد که فصل اول همانند زیر می باشد فصل دوم باید شامل تحقیق اصلی باشد.و فصل سوم با فصل پنجم زیر یکی می باشد.

۳–هر فصل می تواند یک مقدمه داشته باشد.

مراحل تحقیق

صفحه اول

به نام خداوند جان و خرد کزین برتر اندیشه برنگذرد

صفحه دوم

در بالای صفحه نام مرکزی که برای آن پژوهش صورت می گیرد، در وسط عنوان پژوهش بصورت درشت ، سپس نام پژوهشگر و استاد راهنما و در انتها سال انجام نوشته شود.

برای تحقیق درس تفکر باید به صورت زیر باشد.

تاییدیه

این تحقیق با موضوع . . . . . . . . . . در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ توسط دبیر راهنما مورد بررسی قرار گرفت و با نمره …………….. از …………………… تایید گردید.

نام و نام خانوادگی دبیر رهنما

امضاء استاد رهنما

صفحه چهارم

قدردانی و سپاس

صفحه پنجم

صفحه اهدا و تقدیم

برخی از پژوهشگران تحقیق خود را به شخص یا اشخاصی تقدیم می کنند که در اینجا ذکر می شود .

تقدیم به آنان که در راه ترویج علم و گسترش پژوهش و هدایت نسل فردا ، این آینده سازان جامعه؛ تلاش بی وقفه دارند.

صفحه ششم

چکیده

چکیده براساس تعریف استاندارد به معنای نمایش خلاصه و صحیح یک سند بدون افزودن تفسیر یا نقدی بر آن است . یک چکیده باید اطلاعات کمی و کیفی گزارش را تا حد امکان ارائه نماید. چکیده دارای 100 تا 150 واژه و بعضا تا 300 واژه دانسته اند. افعال به صورت اول شخص مفرد”من” و اول شخص جمع “ما” در آن بکار نمی روند.

چکیده : شامل تعریف موضوع، طرح مسئله و بیان اهداف آن ، روشهای تحقیق ، نوع طرح تحقیق ، آزمودنی ها و نحوه انتخاب آنها ،ابزار اندازه گیری ،یافته ها ،نتایج تحقیق است. سپس در پایان این قسمت کلید واژگان به زبان فارسی و معادل انگلیسی برای تعریف ذکر میشود.

کلید واژگان : متغیرهای تحقیق هستند که در جریان تحقیق فراوان بکار می روند و نیاز به تعریف دارند تا خواننده نسبت به نظر نویسنده آگاهی یابد.

صفحه هفتم

فهرست مطالب

که شامل بخش ها، فصل ها و … تحقیق است

فهرست مطالب ممکن است چندین صفحه باشد.

فهرست پیوستها :

در صورتی که تحقیق حاوی مطالب پیوستی مثل گواهی نامه ثبت اختراع ، تائیدیه علمی، پرسشنامه و … باشد در این قسمت با ذکر صفحه یادداشت می شود.

فهرست جدول ها و نمودارها :

این فهرست شامل انواع تصاویر ،جدول ،نمودارها ، نقشه ها و عکس هاست که در این جا تمامی موارد استفاده شده در گزارش به همراه صفحه های آن مشخص می شود

تا این قسمت هیچ یک از صفحات تحقیق شماره گذاری نشده است و می توان برای شماره گذاری از حروف الفبا استفاده کرد . و از این پس اصل تحقیق آغاز می شود ، مرحله اول آن مقدمه است که به توضیح آن می پردازیم.

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

مقدمه اولین بخش از متن اصلی گزارش است. آوردن یک جمله زیبا، یک بیت شعر و … در آغاز این بخش که با موضوع و هدف خاص گزارش ارتباط دارد بسیار مفید و ارزشمند خواهد بود.

در مقدمه مسائل متعددی را می توان نوشت که اهم آن عبات است از :

تعریف موضوع یا عنوان تحقیق : که باید یک آگاهی اجمالی از زمینه مورد بحث به خواننده ارائه دهد. هدف و غرض از تحقیق که طبعا از موضوع و علت انتخاب آن نیز و اهمیت موضوع بحث به میان آید.

کلیاتی از مطالبی که در این تحقیق گنجانده شده است .

روش تحقیق (شیوه کار) و این که از چه راههایی به این حقایق دست یافته است.

معرفی منابع تحقیق به طور کلی

موانع و مشکلاتی که در راه تحقیق بوده و پیشنهادات برای کسانی که بخواهند راه او را دنبال کنند.

تشکر از کسانی که به گونه ای در پیشبرد کار او موثر بوده اند و اعتراف در بهره گیری از آثار دیگران و هم چنین اشاره به ناکافی بودن نتایج پژوهش های قبلی در خصوص تحقیق .

1-1- بیان مساله

بدنبال پیدا کردن مساله و تدوین پرسش تحقیق لازم است تا به شکلی جزیی تر در مورد مساله وخصوصیات آن و مشکلات ناشی از وجود آن در جامعه اظهار نظر کرد. این بیانات باید براساس دانستنی های موجود در منابع علمی نسبت به مساله شکل داده شود.هرچه استناد ها به منابع در این قسمت بیشتر صورت پذیرد ، پذیرش سهل تر برای تحقیق را نزد تصمیم گیرندگان به دنبال داشته و اعتبار تحقیق شما را بیشتر می گردد .

برای بیان مساله تحقیق باید به نکات زیر توجه نمود و سعی کرد تا به شیوه ای مناسب موارد زیر در متن آورده شود:

· اطلاعات زمینه ای در مورد موضوع مورد مطالعه

· توصیف دقیق مسأله

· نحوه بروز یا وقوع

· وسعت و شدت مساله و عوارض ناشی از آن در جامعه

· عوامل دخیل در بروز مسأله

· نحوه برخورد فعلی با مساله

· آنچه درمورد راه حل مساله می اندیشید

· فواید پژوهش و نتایجی که از حل مشکل انتظار می رود .

۲-۱- ضرورت و اهمیت تحقیق

اهمیت و ضرورت پژوهش عبارت است از مجموعه اطلاعاتی که مشخص می کند نتایج این پژوهش تا چه حد برای محقق و برای دیگران مفید و ثمره بخش بوده و منشا دست آوردها و آگاهی های جدید است

محقق می تواند با استفاده از منابع زیر توضیحات مثبت و معنی داری را در این زمینه فراهم سازد . این منابع عباتند از :

قدرت تفکر و استدلال خویش
نوشته های دیگران برای حمایت از گفته ها و استنباطهای خود
آمار موجود در نتایج و پیشنهادات پژوهشهای انجام شده توسط دیگران

اهمیت موضوع تحقیق : یعنی به چه دلیل از میان موضوعات متنوع ، موضوع مورد نظر را انتخاب نموده ایم و اساسا موضوع مورد تحقیق چه اهمیتی دارد.

و اینکه محقق باید در آغاز، هر خواننده احیانا بی تفاوت را ، با شور درون خود آشنا سازد که ضرورت تحقیق را بپذیرد و اهمیت شگرف آن را در نظر آورد و موضوع را تایید نماید و مورد مطالعه قرار دهد. (

1-3 اهداف تحقیق

ابتدا باید به این سوال پاسخ دهیم که هدف چیست؟ به تعبیر دیگر باید مشخص نمائیم که انتظار داریم از این مطالعه به چه نتایجی دست پیدا کنیم. درتعریف هدف گفته اند: ” هدف نقطه ای است که محقق قصد رسیدن بدان را دارد تا در آنجا به داوری بپردازد”. از سوی دیگر ” مقصود و منظور نهایی از تحقیق را نیز هدف دانسته اند.”چنانچه اهداف یک تحقیق بخوبی نوشته شود محقق در می یابد که نیاز به چه نوع اطلاعاتی دارد و از چه راههایی باید به جستجوی آنها بپردازد و این خود راه گشای نحوه انجام تحقیق نیز خواهد بود.

در تقسیم بندی اهداف تحقیق معمولا” بدین گونه عمل می شود:

اول” هدف کلی” که منظور همان موضوع تحقیق است که قصد مشخص نمودن آنرا داریم و به عبارتی آنچه در پایان مطالعه قصد رسیدن بدان را داریم . ” هدف کلی” معمولا در یک جمله قابل فهم صریح و رسا و مختصر بیان می شود که برای خواننده گویا و قابل فهم است.

در گونه دوم” اهداف جزئی یا اختصاصی” تحقیق بیان می شود. این اهداف از تفسیم یا شکستن ” هدف کلی” به اجزای کوچکتر بدست می آیند. اهداف جزئی راه رسیدن به ” هدف کلی” را قدم به قدم مشخص می نماید.

تنظیم اهداف چنانچه به خوبی صورت بپذیرد بر متمرکز ساختن مطالعه به جنبه های اساسی آن وجلوگیری کردن از جمع آوری اطلاعاتی که به آنها نیاز وجود ندارد، تاکید می کند.

1-4 فرضیه ها یا سؤالات تحقیق

در هر تحقیق به دنبال کشف مجهولات هستیم ، این مجهولات ممکن است به صورت سوالاتی مطرح شود. طرح سوالات تحقیق سبب می شود که چارچوب فعالیت محقق مشخص شود و هدف را گم نکند و در هر مرحله از تحقیق این را ارزیابی کند که به چه اندازه از اهداف رسیده است . البته سوالات تحقیق را در واقع بیان دیگر اهداف تحقیق دانسته اند. (خود آموز مطالعه و تحقیق 80)

فرضیه و سوالات مهم عمدتا از اهداف تحقیق حاصل می شود بویژه در مورد سوالات مهم باید دقت نمود که با دقت در هدف نوشته شده سوالاتی را تهیه نمود که با پاسخ بدانها بتوانیم به هدف موردنظر دست پیدا کنیم. بدیهی است در مورد تحقیقات تجربی و تحلیلی که معمولا حول یک سوال مشخص و رسیدن به پاسخ آن انجام می شود. فرضیه ما هم در همان مسیر و در پاسخ به سوال تحقیق تدوین خواهد شد. نکته حائز اهمیت در نوشتن سوالات مهم آن است که باید دقت نمائیم در حد ضرورت سوالات را مطرح نمائی و جزئیات سوالات باید در برگه پرسشنامه یا برگه مشاهده و یا برگه مصاحبه بکار رود.

قدرت تصور در انسان یکی از ویژگیهای مهم می باشد این قدرت به فرد امکان می دهد تا در مورد موضوعات مختلف بیاندیشد، حدس بزند، تصویر ذهنی ایجاد کند و راه حل های مختلف پیشنهاد کند. در تحقیق به روش علمی که حول محور یک مسئله یا مشکل صورت می پذیرد، از این قدرت تصور و حدس ذهنی برای تدوین یک یا چند فرضیه برای نتیجه تحقیق استفاده می شود. از این رو می توان فرضیه تحقیق را یک حدس علمی یا پیش داوری دانست که بوسیله ی جمع آوری حقایقی که منجر به قبولی یا رد آن فرضیه می شود مورد آزمایش قرار می گیرد. به عبارت دیگر فرضیه را راه حل پیشنهادی محقق برای مسئله تحقیق و یا نتیجه تحقیق دانسته اند.

گاهی اوقات از یک فرمول برای بیان فرضیه استفاده می شود، بدین شکل که:” اگر چنین و چنان رخ دهد چنین و چنان خواهد شد” . این تعبیر ساده و روان به محقق امکان می دهد تا بتواند در جریان تدوین مسئله تحقیق خود، فرضیه ای مناسب که به طور قطعی با کل پژوهش او در ارتباط خواهد بود، بیان نماید. نکته با اهمیت در اینجا آن است که محقق باید دقت نماید که در جریان انجام تحقیق ، او صرفا” قصد آزمایش فرضیه را دارد نه اثبات آن ، البته چنانچه در پایان تحقیق ،نتایج ، حاکی از اثبات فرضیه او بود می تواند آن موضوع به شکل یک بحث علمی مورد عنایت قرار دهد.

محقق برای تهیه فرضیه مناسب تحقیق عمدتا از منابع علمی در اختیار خود کمک خواهد گرفت. یافته های علمی قبلی که در زمینه موضوع تحقیق انجام گرفته است یکی از منابع اصلی برای تهیه فرضیه است. همچنین تجربیات شخصی فرد محقق می تواند نقش مهمی را در این زمینه ایفا نماید. گاهی اوقات فرضیه هائی مبتنی بر خیال و با مطالب غیر علمی، الهامات و پیشنهادات غیر عادی هم مطرح می شود که در برخی موارد به نتایج خوبی نیز نائل گردیده است. بیان یک فرضیه ممکن است به شکلی مثبت انجام شود که در آن رابطه بین دو یا چند متغیر یا تفاوت بین آنها بصورت احتمالی وبه شکل خبری مثبت بیان می شود.

گاهی در فرضیه منکر وجود رابطه بین متغیرها شده و آنرا به شکل جمله خبری منفی بیان ی نمایند. ممکن است در فرضیه موضوع به شکل ضمنی مطرح شود. ملاکهای مختلفی برای یک فرضیه خوب برشمرده اند که مهمترین آنها عبارتند از:

روش ، معین و مشخص

داشتن حدود مشخص ،کوتاه و مختصر

قابلیت اندازه گیری داشتن

قابل فهم بودن (تعریف مناسب و خوب)

بیان بر اساس تئوری ها و نظریه های موجود

۵-۱– تعریف واژه ها

در این قسمت محقق بایستی واژه هایی که با موضوع تحقیق در ارتباط هستند را تعریف نماید.

تعریف هر واژه معمولا بین ۲ تا ۵ خط می باشد.

فصل دوم

پیشینه ی تحقیق

مقدمه

۱-۲– پیشینه ی نظری

در این قسمت بایستی مطالبی که در کتب درباره این موضوع آمده را بنویسید.

۲-۲–پیشینه ی عملی

در این قسمت بایستی تحقیقات میدانی که درباره این موضوع انجام شده را بنویسید.

فصل سوم

روش اجرای تحقیق

مقدمه

۱-۳–روش تحقیق

محقق بایستی روش اجرای تحقیق را به طور مفصل بنویسد.

۲-۳–جامعه آماری

به تمامی گروه یا افرادی که می خواهیم ویژگی خاصی را در بین آنها مورد مطالعه و بررسی کنیم ودر یک یا چند صفت با هم مشترک هستند جامعه آماری می‌گویند.

مثال :در این تحقیق،جامعه آماری مورد مطالعه،دانش‌آموزان کلاس . . . . . . مدرسه. . . . . . . . . شهرستان لردگان در سال تحصیلی. . . . . . هستند.

3-3- حجم نمونه و روش نمونه گیری:

الف) حجم نمونه:

حجم نمونه یا نمونه آماری به بخشی از جامعه آماری اطلاق می‌شود که ویژگی‌ها و صفات جامعه آماری را در خود داشته باشد و محقق بتواند یافته‌های خود را به کل جامعه آماری تعمیم دهد.

مثال :نمونه آماری یا حجم نمونه در این تحقیق . . . . نفر از دانش‌آموزان پسر یا دخترمقطع . . . . .. مدرسه . . . . . . شهرستان . . . . . . . هستند که در پایه های. . . . . . در سال تحصیلی . . . . . مشغول به تحصیل هستند.

ب) روش نمونه گیری:

در این تحقیق نمونه آماری بر اساس روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده است فهرست تمام دانش‌آموزان را تهیه، سپس برگه های نظر سنجی را بین آنها تقسیم کردیم.

۴-۳– ابزارها وروش های جمع آوری داده ها:

نوع ابزار استفاده شده برای جمع‌آوری داده‌ها در این تحقیق،پرسشنامه محقق ساخته است که شامل 24 سوال در مورد عوامل افزایش علاقه دانش‌آموزان به نماز است.

سوالات بر اساس اهداف تحقیق بوده واز آزمودنی خواسته شده به یکی از جواب‌های پیشنهادی پاسخ دهد. در مقدمه‌ی پرسشنامه از دانش‌آموزان خواسته‌ایم از درج نام و نام‌خانوادگی خودداری نمایند و صادقانه به پرسش‌ها پاسخ دهند.

۵-۳– روش های آماری تجزیه و تحلیل داده‌ها:

برای بررسی راههای افزایش علاقه دانش‌آموزان به نماز، پرسشنامه محقق ساخته، طراحی و دیدگاه دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین از آمارهای توصیفی به منظور تدوین و تنظیم جدول‌های توزیع فراوانی و درصد فراوانی و رسم نمودار استفاده شده است. همچنین برای فرضیه‌های تحقیق از آزمون برای تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شده است.

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

در این فصل سوالات را به صورت تک به تک تجزیه و تحلیل می کنیم.

مثال :

جدول شماره1:از دیدگاه دانش‌آموزان،شرکت معلمان و سایر کارکنان در نماز جماعت مدرسه بر افزایش انگیزه آنها به نماز تأثیر دارد

نتیجه گیری: بنابراین فرضیه شماره1 تایید می‌شود ومی توان نتیجه گرفت که از دیدگاه دانش‌آموزان شرکت معلمان و سایر کارکنان در نماز جماعت مدرسه بر افزایش انگیزه آنها به نماز تأثیر مثبت دارد.

فصل پنجم

بحث ونتیجه گیری

مقدمه

۱-۵– بحث و نتیجه گیری

۲-۵– پیشنهادات

۳-۵– محدودیتهای پژوهش :

هر تحقیقی در ارتباط با روش تحقیق ، افراد آزمودنی ، مسائل زمانی ، مکانی و مالی محدودیتهای خاص خود را دارد . محدودیتهای پژوهش حاضر به قرار زیر میباشد.

منابع و مآخذ

فهرست منابع مورد استفاده در پایان مقاله به ترتیب الفبایی حرف اول نام خانوادگی نویسنده یا صاحب اثر، به شرح زیر تنظیم گردد.

1- کتاب

تألیف: نام خانوادگی نویسنده یا صاحب اثر، نام (سال انتشار) عنوان کتاب، محل انتشار: موسسه انتشاراتی

ترجمه: نام خانوادگی نویسنده یا صاحب اثر، نام (سال انتشار)، عنوان کتاب، نام مترجم، محل انتشار، موسسه انتشاراتی (متن ترجمه شده)

2ـ مقاله

مجلات: نام خانوادگی نویسنده، نام (سال انتشار) ”عنوان مقاله“، عنوان مجله، دوره، شماره: شماره صفحات مقاله

مجموعه مقالات: نام خانوادگی تدوین‏کننده مجموعه، نام (سال انتشار مجموعه) ”عنوان مقاله“، عنوان کتاب مجموعه مقالات، محل انتشار: موسسه انتشاراتی، شماره صفحات مقاله

3ـ منابع اینترنتی

نام خانوادگی نویسنده، نام (تاریخ انتشار اثر در سایت مربوط) عنوان اثر، نشانی سایت اینترنتی، (تاریخ مراجعه کاربر به سایت مربوط)